VESi课程及资讯

访问VESi网站查看CMU的项目信息和联系方式. 感兴趣的同学也可以联系洁蕊卡特浏览VESi的资料.

位于华盛顿州斯波坎市的虚拟教育软件公司（VESi）成立于1991年. VESi为K-12教育工作者提供价格合理、用户友好的计算机教学. 课程也可以与平板电脑兼容, 方便学生随时重新认证, 任何可靠的地方, 稳定的上网. 目前CMU提供的VESi课程为2-3学时的研究生学分. VESi提供课程材料和师资.

CMU研究生学分

希望获得VESi课程研究生学分的学生必须完成通过CGES招生办公室获得的申请/注册. 课程学分可用于专业核心课程, 由研究生院院长决定. 注意: 学生不得将VESI课程用于任何研究生学位课程.

继续教育学分（CEC）

希望在课程结束后获得继续教育证书的学生必须完成通过CGES招生办公室获得的申请. 持续教育证书（CEC）编号及持续教育单位（ceu）详列于以下图表及“VESi课程说明”.

VESi费用

2个研究生学分：$765 （[$290 X 2] + $40费用+ $145 VESi费用）
3个研究生学分：$1,075 （[$290 X 3] + $60费用+ $145 VESi费用）
3个继续教育单元：295美元（学生学杂费150美元） & VESi费用$145)
4.5个继续教育单元：370美元（学生学费225美元） & 费用 & VESi费用$145)

2022年秋季开始收取VESi费用

2个研究生学分：$770 （[$290 x 2] + $40学费+ $150 VESi学费）
3个研究生学分- $1080 （[$290 x 3] + $60费用+ $150 VESi费用）
3个继续教育单元- $300（$150学生学费） & 费用 & $150 VESi费用)
4.5个继续教育单元：375美元（225美元的学生学费） & 费用 & $150 VESi费用)

CMU的VESi课程

VESi课程	科目名称	CMU研究生学分	卡耐基-梅隆的标准	继续建造. Cert. (CEC) #	持续教育单位（ceu）
ED602	包容：在主流教室与有特殊需要的学生一起工作（可以代替ED516）	2学分	可以代替ED516吗	CEC117	3对比增强超声
ED610	注意缺陷障碍：信息 & 干预措施有效教学	2学分	标准1	CEC101	3对比增强超声
ED611	自闭症 & 阿斯伯格症：障碍：信息 & 有效的干预策略	2学分	标准1	CEC103	3对比增强超声
ED612	虐待儿童：与滥用 & 被忽视的儿童	2学分	标准的3	CEC105	3对比增强超声
ED613	药物 & 酒精在学校：了解物质使用 & 滥用	2学分	标准1	CEC106	3对比增强超声
ED615	有才华的 & 天赋异禀：与高成就者共事	2学分	标准的3	CEC113	3对比增强超声
ED616	受创伤的儿童：压力、创伤的影响 & 对学生学习的暴力	2学分	标准1	CEC114	3对比增强超声
ED618	教育评估：评估学生在课堂上的学习	2学分	标准4	CEC116	3对比增强超声
ED620	高级课堂管理：儿童作为变革的推动者	3学分	标准5	CEC100	4.5对比增强超声
ED621	理解攻击：应对课堂上的攻击行为	3学分	标准1	CEC102	4.5对比增强超声
ED622	行为即语言：管理破坏性行为的策略	3学分	标准5	CEC104	4.5对比增强超声
ED623	学习障碍：课堂教师实用资讯（可替代ED516，但不适用于TAC学生）	3学分	标准2	CEC111	4.5对比增强超声
ED624	校园暴力：识别与预防 & 干预策略	2学分	标准1	CEC115	3对比增强超声
ED625	教学多样性：影响 & 课堂问题（可代替ED516）	2学分	标准的3	CEC118	3对比增强超声
ED627	骚扰、恐吓 & 校园网络恐吓	3学分	标准1	CEC119	4.5对比增强超声
ED630	概念数学教学	2学分	标准2	CEC130	3对比增强超声
ED631	理解和实施共同核心标准	3学分	标准2	CEC140	4.5对比增强超声

VESi课程描述

ED602包容：在主流课堂中与有特殊需要的学生合作. ©

2小时. 本课程帮助教师理解在包容性课堂中教育学生的相关概念和术语. 该课程还帮助教师了解学校系统在为残疾学生提供特殊教育服务时可以使用的连续实习. 本课程将帮助您了解联邦政府对享有特殊教育服务的学生的定义, 以及你可以用来决定这些学生是否可以在正规课堂上接受教育的程序. 本课程还确定并描述了特殊教育工作者和普通教育工作者在为在包容性课堂中接受教育的学生提供特殊教育服务方面的角色和责任. 可以代替ED516吗. [3个ceu的CEC117]

注意缺陷障碍：信息 & 有效教学的干预措施. ©

2小时. 本课程将帮助您更好地理解ADD和干预策略，以促进学生的积极变化. 米克R教授. 杰克逊女士/ ED, 这门课程涵盖了这种疾病的历史, 公认的方法来评估和识别学生的障碍, 各种各样的方法, 药物, 以及目前用于治疗这种疾病的策略. 如果学生需要的服务超出了你在课堂上所能提供的范围, 您将了解为学生获得帮助的转介过程. 参考资料包括一份资源清单，供想要更多十大博彩平台ADD或ADHD的帮助或信息的老师和家长使用. 符合MEd标准1. [3个ceu的CEC101]

ED611自闭症 & 阿斯伯格症：信息 & 有效的干预策略. ©

2小时. 本课程描述自闭症和亚斯伯格症, 包括这些疾病的特征, 相关学习方式, 通信的缺点, 以及各种干预策略. 这门课会帮助你理解为什么自闭症谱系障碍患者会有这样的行为, 以及你能做些什么来增强更得体的行为. 本课程还列出了供教育工作者使用的资源, 相关服务人员, 以及想要获得更多十大博彩平台自闭症和阿斯伯格障碍的帮助或信息的父母. 符合MEd标准1. [3个ceu的CEC103]

虐待儿童：与被虐待和被忽视的儿童一起工作. ©

2小时. 欢迎来到虐待儿童：与受虐待和被忽视的儿童一起工作, 以及交互式计算机教学（CBI）课程，旨在帮助您识别并有效地教授受儿童虐待和/或忽视影响的学生. 本课程教你识别身体虐待的迹象, 情感虐待, 性虐待, 身体上的忽视, 以及学生的情感忽视. 它还讨论了在虐待或忽视儿童的家庭中存在的具体因素. 本课程的重点是帮助学员了解受虐待或被忽视儿童的特殊学习需求，以及如何在正常课堂中满足这些需求. 与家长和社区机构的合作也被强调.

本课程符合大多数州对儿童虐待和忽视的教育要求. 学生有责任与你所在州的专业许可机构核实课程内容，以确保适当的学分. 符合MEd标准3. [3个ceu的CEC105]

ED613药物 & 酒精在学校：了解物质使用 & 滥用. ©

2小时. 参加本课程可以对酒精有更全面的了解, 药物, 以及他们对你课堂的影响. 本课程提供了一个上下文框架，以了解学生可能通过自己的物质使用或从他们亲近的人的物质使用中体验到什么. 凯西·杰克逊教授, 本课程提供了物质使用的基本历史观点以及生物学, 心理, 以及构成成瘾疾病的社会因素. 课程完成后, 你将更好地理解导致这种生物和社会现象的复杂动态. 符合MEd标准1. [3个ceu的CEC106]

才华和天赋：与高成就者一起工作. ©

2小时. 《十大博彩平台》提供了与教育有关的杰出人士的历史信息, 现行法律, 和公认的转诊方法, 评估, 以及这些学生的身份. 课程还涵盖了主要的项目模式和区分教学的方法，以满足这些学生的学习速度和水平. 本课程让您了解如何在普通课堂上满足天才学生的情感需求. 本课程还列出了一些资源，供想要了解更多有关天才和天才的教师和家长使用. 符合MEd标准3. [3个ceu的CEC113]

创伤儿童：压力、创伤和暴力对学生学习的影响. ©

2小时. 本课程旨在帮助任课教师, 学校辅导员, 其他教育人员获得了接触和教育受压力影响的学生的策略, 创伤, 和/或暴力. 参与者将了解压力和创伤的迹象和症状. 参与者将探索压力如何, 暴力, 创伤会影响学生的学习, 认知大脑发展, 以及社会情感发展. 暴露在压力下的短期和长期后果, 创伤, 或暴力, 还有社会和家庭原因, 将被审查. 参加者将了解家庭暴力和社区暴力的动态. 教育工作者在干预和预防暴力中的作用将被讨论. 符合MEd标准1. [3个ceu的CEC114]

教育评估：评估学生在课堂上的学习. ©

2小时. 本课程旨在进一步发展教师所需的概念和技术技能，以帮助他们确定自己的教育目标, 实施有意义的教学策略，帮助有特殊需要的学生有效学习. 因此，本课程的重点将放在教学规划的评估上. 本课程将概述设计或选择的程序, 行政及传译, 通常在学校使用的各种非正式评估措施. 以可接受的格式向家长和老师提供评估信息也将被讨论. 符合MEd标准
[3个ceu的CEC116]

高级课堂管理：儿童作为变革的推动者. ©

3个小时. 本课程主要面向专业人士(如.g. 普通或特殊教育工作者, 教学助理, 学校心理学家, （辅导员）为在学校或社区出现行为问题的儿童和青少年提供服务. 本课程侧重于认知和认知行为干预（通常统称为“社交技能”），重点是教学生如何改变和管理自己的行为. 因为之前的知识和传统的行为（操作）概念和策略的理解是必需的, 强烈建议你参加一个入门课程

在学习这门“高级”课程之前，先学习行为管理的基本术语和概念. 符合MEd标准5. [CEC100为4。.5对比增强超声]

ED621理解攻击：应对课堂上的攻击行为. ©

3个小时. 理解侵略包括十大博彩平台暴力的主题, 课堂上的攻击性, 青年团伙, 体育和电视上的攻击性, 毒品和酒精是如何在攻击性和暴力中发挥作用的, 以及滋生侵略和暴力的“热点”. 该课程帮助学校工作人员更加了解攻击的原因，以及在攻击转变为暴力之前评估攻击和干预的方法. 这门课程还谈到了在我们的社区中通过驾驶产生的攻击性行为, 约会, 体育, 电视, 音乐以及这些问题在现代社会是如何处理的. 符合MEd标准1. [CEC102] 4.5对比增强超声]

3个小时. 本课程的目的是给你一个新的视角，学生的行为和有效的工具，以促进积极的学生变化. 米克R教授. 杰克逊女士/ ED, 本课程提供了一个发展框架，帮助你理解学生试图通过他们行为的“语言”告诉你什么. 您将学习行为技巧和干预策略，以补救破坏性, 行为减少了权力斗争，同时增加了课堂控制, 减少工作量, 并有助于防止倦怠. 成功完成本课程后, 你（和你的学生）将更好地发现和实施创造性, 行为问题的有效解决方案. 符合MEd标准5. [CEC104.5对比增强超声]

3个小时. 本课程介绍在课堂上处理学习障碍的各种理论方法. 教授：博士. 鲍勃·皮莱, 本课程为敏感打下基础, 对学生进行适当的考核和评价. 除了, 本课程涵盖方案的规划与实施, 强调结束的重要性, 与父母或其他照顾者建立积极的伙伴关系, 并探讨了确保家庭-学校轴心有效和有意义的方法. 您还将了解学习障碍领域的主要趋势和未解决的问题. MEd课程可以代替ED516，但TAC学生不能. 符合MEd标准2. [CEC111为4。.5对比增强超声]

2小时本课程旨在让您更好地了解校园暴力，并增加您的干预策略. 教授：博士. 迈克尔Sedler, 本课程概述了暴力和侵略背后的动机目的. 调查了媒体、社区和家庭对暴力的相关性和影响. 你将学习识别和干预失控行为的方法. 除了, 您将收到有关家长和教师可用的国家资源的信息. 成功完成本课程后, 你会对暴力和使用暴力背后的动机有更好的理解, 以及减少学校和社区暴力发生的具体策略. 符合MEd标准1. [3个ceu的CEC115]

教学多样性. ©

2小时. 旨在为学习者提供知识, 有效促进多样化课堂的工具和倾向, 本课程教授如何理解和识别学习和表现方法的差异, 包括不同的学习风格和学生展示学习的方式. 本课程的重点是了解学生的学习如何受到个人经验的影响, 人才, 残疾的人, 性别, 语言, 文化, 家庭, 以及社区价值观. 学习者面临的挑战是将我们多样化社会的丰富贡献的知识应用到教学领域. 可以代替ED516吗. 符合MEd标准3. [3个ceu的CEC118]

3个小时. 本课程将讨论定义和个人, 社会, 以及与性骚扰相关的法律后果, 欺凌, 和cyber-intimidation. 本课程将讨论我们所知道的这些令人不安的领域. 然后，我们将探讨预防策略，以及学校工作人员如何在这些问题发生时解决这些问题. 清楚地了解什么是骚扰以及骚扰对人和机构的有害影响，对于为所有人提供安全和包容的学校环境至关重要. 符合MEd标准1. [CEC119]表示4.5对比增强超声]

2小时. 本课程旨在解释和连接主要概念, 程序, 以及数学的推理过程. 本文将讨论当前数学教育的研究和趋势，以概述一种概念性的教学方法, 上下文, 和建设性的. 符合MEd标准2. [3个ceu的CEC130]

3个小时. 在本课程中，你将学习到对共同核心标准的整体设计做出贡献的一些因素，以及实用的教学方法，这些方法将支持从业者更深入地实施. 我们将反思整个共同核心标准所强调的教学“转变”，并根据课程参与者所服务的不同学生群体将这种转变置于背景下.

理解 & 实施共同核心标准还将提供与各种教学考虑的联系，这些考虑将支持在任何教育背景下实施. 从业者将有机会反思当前的实践，以及他们与共同核心标准的一致程度，以及与实施这些标准的广泛背景下的同事的一致程度. [CEC140为4。.5对比增强超声].